Versión completa, para bajar en pdf clickeando sobre el Titulo que se encuentra debajo el libro "15 mitos y ...", escrito por el colectivo "Voces de alerta".
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miércoles, 5 de junio de 2013
jueves, 2 de mayo de 2013
Cuadernos y revistas de Historia 16 en linea
CUADERNOS DE HISTORIA
Hemos recibido un mail con la siguiente información que nos parece conveniente publicarlo, para ser usado tanto como docentes como para alumnos.
"Cuadernos de Historia 16 de la página www.saladehistoria.com. en este espacio se encuentran alojados con opción descarga pdf una serie de textos de aproximadamente 30 páginas cada uno, en los que se retrata de manera sintética e ilustrada diversos procesos e hitos cruciales de la historia universal actual"
clic sobre la imagen para ver los cuadernos o en la pagina
http://www.saladehistoria.com
Para ver las revistas de divulgación científica histórica aquí
viernes, 26 de abril de 2013
Libro: La integración de las tecnologías digitales en las escuelas
La integración de las tecnologías digitales en las escuelas de América Latina y el Caribe
El libro es fruto del trabajo realizado por la CEPAL en el marco del programa Alianza para la Sociedad de la Información (@LIS2), que se realiza con el apoyo de la Unión Europea. El material —escrito por Guillermo Sunkel, Daniela Trucco y Andrés Espejo— busca dar cuenta del estado de situación en América Latina y el Caribe en lo que se refiere a la integración de las TIC en el sistema educativo.
El objetivo del trabajo es ofrecer un aporte al conocimiento, la reflexión y el proceso de toma de decisiones sobre políticas para incorporar las TIC en la educación. Con ese propósito, se incluye una matriz para el análisis multidimensional de las políticas y programas de integración de las tecnologías en las escuelas.La publicación pretende dar cuenta de cuál es el grado de incorporación de las TIC en el sistema educativo de la región y se compone de siete capítulos. En el primero, se describe el contexto en el que se han llevado a cabo actividades relacionadas con las TIC para la educación. Se distingue el plano mundial en el que se han establecido acuerdos internacionales a través de las cumbres mundiales sobre la sociedad de la información; el plano regional, en el que se han formulado los planes de acción regional para América Latina y el Caribe por medio de las conferencias ministeriales para la sociedad de la información, y el plano nacional en el cual se han definido las políticas TIC para el sector educación.
En los capítulos II al VI, se examinan cinco componentes de la política que son necesarios para la integración efectiva de las TIC en este sector. Estos componentes son el acceso, los usos, los contenidos, la apropiación y la gestión educativa. El análisis de cada uno de estos componentes se ha realizado teniendo en cuenta que la finalidad de la política de incorporación de las TIC en el sector educación es responder a los principales desafíos educativos que tienen ante sí los países de la región en este ámbito, y en particular, aquellos desafíos relacionados con la equidad, la calidad y la eficiencia.
Por último, en el capítulo VII, se presenta una matriz para el análisis multidimensional de las políticas de incorporación de las TIC en la educación.
Los invitamos a leer el material completo.
martes, 23 de abril de 2013
Saga "Los Hijos de la Tierra" para descargar
Los hijos de la tierra es el nombre de una hexalogía, escritos por la escritora estadounidense Jean M. Auel y traducidos al castellano por Leonor Tejada. Los hechos de la historia ocurren en Europa, en el Paleolítico, a mediados de la Glaciación de Würm. La protagonista de la serie es una mujer de cromagnon llamada Ayla.
Según declara Auel, ella estaba muy interesada en escribir un libro narrativo ambientado en la prehistoria. Estaba interesada especialmente en una época del pleistoceno en el que en Europa convivieron dos especies humanas: los Homo Sapiens y los Homo neanderthalensis. Aunque ambos grupos se extienden a lo largo todo el continente, durante la narración se deja entrever en varias ocasiones que los Cromagnon están desplazando poco a poco a los Neanderthal, quienes se dirigen lentamente hacia la extinción, al no poder competir con el nuevo rival, más avanzado tecnológicamente.
Link para descargar los libros Los hijos de la Tierra
Link para descargar la película El clan del oso cavernario
Link para descargar la película El clan del oso cavernario
Argumento de las novelas
- El clan del oso cavernario, presenta a Ayla, personaje principal de la serie, una niña Cromagnon de 5 años que ha quedado huérfana tras un terremoto y en su deambular sin rumbo resulta herida por un león cavernario. Tras perder la consciencia, Ayla es descubierta y adoptada en el último momento por un grupo de Neanderthales que se hacen llamar el Clan del Oso Cavernario. Ayla crece entonces en un medio al que es incapaz de adaptarse del todo, educada en la cultura del Clan por Iza, la curandera, y Creb, el mog-ur (chamán). Aunque al principio no es del todo aceptada, poco a poco aprende el modo del vida del Clan y consigue hacerse un hueco entre ellos.
- En El valle de los caballos, tras ser expulsada del Clan, Ayla va en busca de quienes los Neanderthales llaman Los Otros, que no son más que los humanos modernos, especie a la que pertenece Ayla. La joven encuentra una cueva para refugiarse y decide pasar el invierno en ella, aunque al final acabará por instalarse en su interior durante tres años, supliendo la falta de contacto humano con la relación que entabla con dos animales huérfanos a los que acoge y domestica: la yegua Whinney y un gran león cavernario al que acaba llamando Bebé. La historia narra de forma paralela los pasos de Jondalar, un joven humano cazador de la tribu Zelandonii, y de su hermano Thonolan, que acaba muriendo al ser atacado por un león. Cuando Ayla se encuentra con Jondalar, descubre el amor verdadero y decide acompañarlo en busca de otros humanos con los que encontrar un nuevo hogar.
- Los cazadores de mamuts. Ayla y Jondalar visitan una tribu conocida como los Mamutoi, o Cazadores de Mamuts, que viven no muy lejos de la cueva de Ayla. Los Mamutoi adoptan a Ayla y su amor por Jondalar se ve amenazado por un breve romance con Ranec, un joven Mamutoi de raza negra con quien llega a comprometerse. Finalmente, en el último momento, Ayla descubre que Jondalar aún la ama y deciden continuar su relación lejos de los Mamutoi.
- Las llanuras del tránsito. Ayla y Jondalar viajan hacia el Oeste de regreso a territorio Zelandonii, teniendo que hacer frente a diversos peligros a lo largo del trayecto. A su paso por la gran llanura centroeuropea, llaman la atención de conocidos y extraños debido a la presencia de animales a los que Ayla ha domesticado. Uno de ellos, Lobo, llega incluso a atacar a una mujer que intenta acabar con la vida de Ayla.
- Los refugios de piedra es el libro en el que se presenta la vida de Ayla y Jondalar en la tribu de los Zelandonii, donde se unen en matrimonio y tienen una hija, a la que bautizan con el nombre de Jonayla. Desafortunadamente no todo es fácil, sobre todo cuando se descubre que Ayla fue criada por la gente del Clan, a quienes los Zelandonii consideran animales. Su relación con los miembros de la tribu es una mezcla de recelo y admiración, aunque pronto Ayla destaca por sus dotes de curandera y su interés por el mundo espiritual de los Zelandoni.
- La tierra de las cuevas pintadas, última novela de la saga, en la que los conflictos entre Ayla y Jondalar surgen de nuevo a causa de las obligaciones de la protagonista, que debe compaginar su papel como madre y curandera de los Zelandonii. Su pareja, Jondalar, se verá desplazado y acusará los problemas de la soledad.
miércoles, 13 de febrero de 2013
Guía didáctica "Historia del mundo Contemporáneo"
GUÍA DIDÁCTICA “HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO”Compartimos material didáctico para la enseñanza-aprendizaje de la Historia del Mundo Contemporáneo, publicado por la editorial ECIR.
Fuente: Historia1Imagen
Libro de Renouvin "La Primera Guerra Mundial"
Nuevamente les dejamos nuevos materiales de nuestra página amiga Historia1Imagen:
LIBRO “LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL”, PIERRE RENOUVIN, PRIMERA EDICIÓN 1972.Compartimos fragmento escaneado del libro “La primera Guerra Mundial” de Pierre Renouvin.
Descargar PDF: Pierre Renouvin – La primera guerra mundial
Ver en Slideshare
ATTE. ANA HENRIQUEZ ORREGO de HISTORIA1IMAGEN UDLA
viernes, 2 de noviembre de 2012
Libros de ciencia politica para descargar
Introduccion a la Ciencia Politica – Eduardo Andrade Sanchez
DESCARGAR
Introduccion a la Ciencia Politica – Julio Pinto
DESCARGAR
Teoria del estado – Fundamentos de Filosofia Politica – Agustin Besave Fernandez del Valle
DESCARGAR
Teoria General del Estado – Luis de la Hidalga
DESCARGAR
Teoria del Estado – Teoria Politica – Francisco Porrua Perez
DESCARGAR
domingo, 9 de septiembre de 2012
Coleccion Horizontes: cuadrenillos de Ciencias Sociales para la educacion rural
Colección Horizontes, Ciencias Sociales-Cuadernos para el docente
La propuesta para
el área de Ciencias Sociales, al igual que las correspondientes a otras
áreas, se orienta a cubrir los aprendizajes de una selección de
contenidos contemplados en los NAP (Núcleos de Aprendizaje Prioritarios)
para ser trabajados durante este Ciclo, a los que podrán incorporarse
otros que las autoridades provinciales, locales e institucionales,
consideren significativos.
Esta colección ha sido diseñada por el Ministerio de Educación de la
Nación para todos los alumnos del Ciclo Básico de la educación
secundaria rural y para los docentes que se desempeñan en este ámbito
educativo. Los materiales para alumnos se presentan con el nombre de
Cuadernos de Estudio e incluyen contenidos y propuestas de trabajo y los
materiales para los docentes tienen el título de Cuadernos para el
docente y fueron pensados para acompañar la tarea de los maestros con
información, sugerencias y orientaciones para la toma de decisiones en
lo que hace a la enseñanza en el Ciclo Básico de la educación secundaria
en contextos rurales.
La serie está compuesta por 13 títulos para alumnos, uno por cada área
(Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Lengua y Matemática) de cada año
del Ciclo Básico y uno de Artes Visuales, que incluye 56 reproducciones
de obras de arte.
Cuadreno de estudio 1: http://misdescargas.educ.ar/ver/111315/Colecci%C3%B3n_Horizontes,_Ciencias_Sociales-Cuadernos_de_Estudio_1/
Cuaderno de estudio 2: http://misdescargas.educ.ar/ver/111373/Colecci%C3%B3n_Horizontes,_Ciencias_Sociales-Cuadernos_de_Estudio_2/
Ciaderno de estudio 3: http://misdescargas.educ.ar/ver/111381/Colecci%C3%B3n_Horizontes,_Ciencias_Sociales-Cuadernos_de_Estudio_3/
jueves, 19 de julio de 2012
La UNL presentó un informe sobre la toxicidad del glifosato
Santa Fe, Jueves 19 JUL :: 2012
Tema de debate
La UNL presentó un informe sobre la toxicidad del glifosato
El trabajo, realizado a pedido de la
Justicia, estuvo a cargo de 21 expertos de la casa de estudios. Lo había
solicitado la Cámara de Apelaciones, después de dar curso a un amparo
presentado por vecinos de la localidad santafesina de San Jorge. El
escrito aborda el efecto del glifosato sobre el ambiente y la salud, y
propone estrategias de atenuación y remediación.
Veintiún expertos provenientes de distintas
disciplinas científicas fueron los encargados de elaborar las 227
páginas del informe que la Universidad Nacional del Litoral (UNL)
presentó en tiempo y forma ante el Juzgado Civil y Comercial de Distrito
número 11 de la ciudad de San Jorge, que había solicitado a la casa de
estudios –a instancias de la Sala II de la Cámara de Apelaciones en lo
Civil y Comercial de Santa Fe– que se expida sobre la toxicidad del
glifosato, un agroquímico utilizado en los cultivos de soja transgénica.
El trabajo, que fue presentado el martes 14 ante las autoridades respectivas, se basa en resultados de los últimos trabajos científicos publicados en torno al tema, considerando aspectos toxicológicos, efectos en el ambiente (especialmente sobre la fauna acuática), en alimentos y en la salud humana; e incluyendo sobre el final un apartado que hace especial hincapié en los procesos de atenuación y remediación relacionados con el glifosato.
“No existen agroquímicos inocuos”, comienza diciendo la primera de las diez conclusiones del escrito, y continúa: “El mayor o menor riesgo para las personas y el ambiente está relacionado con el conjunto de medidas y precauciones a todo nivel que se toman para minimizarlo o mantenerlo bajo condiciones aceptables para la salud y la preservación del ambiente”.
En este sentido, los investigadores avanzan afirmando que “para que un producto químico sea tóxico y afecte la salud humana y/o ambiental tiene que estar presente en una concentración” determinada y durante un tiempo dado (a esto se le llama exposición), por lo que la seguridad está dada –afirman- en “la forma de aplicación” y depende “del conjunto de medidas que aseguran el uso adecuado, regulado y controlado del mismo”.
En el documento los investigadores citaron más de 300 estudios científicos recientes, entre los que se encuentran trabajos realizados por investigadores de la UNL y de otras instituciones de todo el mundo.
El trabajo, que fue presentado el martes 14 ante las autoridades respectivas, se basa en resultados de los últimos trabajos científicos publicados en torno al tema, considerando aspectos toxicológicos, efectos en el ambiente (especialmente sobre la fauna acuática), en alimentos y en la salud humana; e incluyendo sobre el final un apartado que hace especial hincapié en los procesos de atenuación y remediación relacionados con el glifosato.
“No existen agroquímicos inocuos”, comienza diciendo la primera de las diez conclusiones del escrito, y continúa: “El mayor o menor riesgo para las personas y el ambiente está relacionado con el conjunto de medidas y precauciones a todo nivel que se toman para minimizarlo o mantenerlo bajo condiciones aceptables para la salud y la preservación del ambiente”.
En este sentido, los investigadores avanzan afirmando que “para que un producto químico sea tóxico y afecte la salud humana y/o ambiental tiene que estar presente en una concentración” determinada y durante un tiempo dado (a esto se le llama exposición), por lo que la seguridad está dada –afirman- en “la forma de aplicación” y depende “del conjunto de medidas que aseguran el uso adecuado, regulado y controlado del mismo”.
En el documento los investigadores citaron más de 300 estudios científicos recientes, entre los que se encuentran trabajos realizados por investigadores de la UNL y de otras instituciones de todo el mundo.
Sobre la toxicidad
El trabajo distingue aquellos formulados comerciales de glifosato que contienen el surfactante POEA (o polioxietilamina, una sustancia química que acompaña algunos formulados) de aquellos que no lo tienen, concluyendo que los primeros son “más tóxicos” que los segundos. No obstante, en ambos casos los estudios coinciden en que “numerosas especies de algas, invertebrados, peces, anfibios y reptiles de nuestra región serían sensibles a los niveles de uso de los formulados comerciales con glifosato”.
Esa “sensibilidad” estaría demostrada en cambios en el desarrollo y la reproducción de las especies, alteraciones en el metabolismo y genotoxicidad, es decir, la capacidad de ocasionar daños o mutaciones a nivel celular. “Estos efectos tendrían la capacidad de provocar cambios en las estructuras tróficas de las comunidades, alterando los ciclos de la materia y el flujo de energía de los ecosistemas acuáticos continentales”, dice el trabajo.
Por otro lado, se señala que el glifosato “ha sido recientemente clasificado como perturbador endócrino” -tal como se llama a aquellas sustancias químicas capaces de modificar la acción de las hormonas endógenas-, aun en bajas dosis. “En este sentido –dice el trabajo- es imprescindible continuar con las evaluaciones experimentales y analizar las consecuencias de la exposición a glifosato en bajas dosis con diferentes modelos animales y en diferentes condiciones fisiológicas”.
Los efectos del glifosato están demostrados en estudios científicos realizados con animales y con cultivos de células humanas “in vitro”. En cambio, sus consecuencias sobre la salud humana no están claramente demostradas. El documento indica que “la asociación entre exposición a glifosato en seres humanos y diversas patologías presentan asociaciones débiles y raramente significativas” y enfatiza: “No hay estudios que correlacionen valores de glifosato en muestras biológicas de humanos y su relación con las patologías”.
El trabajo distingue aquellos formulados comerciales de glifosato que contienen el surfactante POEA (o polioxietilamina, una sustancia química que acompaña algunos formulados) de aquellos que no lo tienen, concluyendo que los primeros son “más tóxicos” que los segundos. No obstante, en ambos casos los estudios coinciden en que “numerosas especies de algas, invertebrados, peces, anfibios y reptiles de nuestra región serían sensibles a los niveles de uso de los formulados comerciales con glifosato”.
Esa “sensibilidad” estaría demostrada en cambios en el desarrollo y la reproducción de las especies, alteraciones en el metabolismo y genotoxicidad, es decir, la capacidad de ocasionar daños o mutaciones a nivel celular. “Estos efectos tendrían la capacidad de provocar cambios en las estructuras tróficas de las comunidades, alterando los ciclos de la materia y el flujo de energía de los ecosistemas acuáticos continentales”, dice el trabajo.
Por otro lado, se señala que el glifosato “ha sido recientemente clasificado como perturbador endócrino” -tal como se llama a aquellas sustancias químicas capaces de modificar la acción de las hormonas endógenas-, aun en bajas dosis. “En este sentido –dice el trabajo- es imprescindible continuar con las evaluaciones experimentales y analizar las consecuencias de la exposición a glifosato en bajas dosis con diferentes modelos animales y en diferentes condiciones fisiológicas”.
Los efectos del glifosato están demostrados en estudios científicos realizados con animales y con cultivos de células humanas “in vitro”. En cambio, sus consecuencias sobre la salud humana no están claramente demostradas. El documento indica que “la asociación entre exposición a glifosato en seres humanos y diversas patologías presentan asociaciones débiles y raramente significativas” y enfatiza: “No hay estudios que correlacionen valores de glifosato en muestras biológicas de humanos y su relación con las patologías”.
Más controles y monitoreos
El trabajo también hace foco sobre otros ejes de la problemática que deben ser tenidos en cuenta, como la necesidad de fortalecer los controles y monitoreos, y de garantizar el cumplimiento de las disposiciones vigentes.
En este sentido, el documento recomienda “garantizar la prioridad de la preservación de la salud humana, asegurando el cumplimiento en las regulaciones y disposiciones existentes o que se adopten en el futuro” respecto de –entre otros- la protección de las poblaciones rurales y los poblados rodeados de zonas agrícolas. Para eso, el trabajo subraya más adelante la necesidad de “establecer áreas buffer o amortiguadoras para la aplicación de fitosanitarios cerca de cuerpos de agua dulce superficial, a los fines de evitar su contaminación por deriva” y solicita “intensificar el control por parte de los organismos oficiales, para impedir el avance de la agricultura en áreas naturales”.
“La provincia de Santa Fe ya dispone de un instrumento que regula la aplicación de fitosanitarios en la ley 11.273. Más allá de su perfectibilidad, la misma es potencialmente receptiva de las adecuaciones que demanden los resultados de los estudios y monitoreos recomendados en este informe. Las buenas prácticas de aplicación en manos de profesionales aseguran reducir al mínimo el riesgo de efectos nocivos por aplicaciones de fitosanitarios”, dice el trabajo.
También se enfatiza en la necesidad de que se cumpla el “código de conducta establecido para uso de fitosanitarios” y “consolidar el uso obligatorio de implementos de protección personal para los aplicadores”.
Los controles –agrega- también deberían estar concentrados en monitorear los residuos de fitosanitarios en alimentos, por parte del Estado, a fin de “alertar, prevenir y corregir situaciones anómalas que se presenten en resguardo de la salud”.
Finalmente, los especialistas coinciden en señalar que es necesario “realizar estudios epidemiológicos en humanos”, a fin de evaluar las consecuencias del agroquímico a largo plazo, y seguir estudiando “la magnitud de los efectos” en los ecosistemas. También enfatizan en profundizar “las investigaciones en tecnologías de remediación”, que contemplen el tratamiento de estos residuos.
El trabajo también hace foco sobre otros ejes de la problemática que deben ser tenidos en cuenta, como la necesidad de fortalecer los controles y monitoreos, y de garantizar el cumplimiento de las disposiciones vigentes.
En este sentido, el documento recomienda “garantizar la prioridad de la preservación de la salud humana, asegurando el cumplimiento en las regulaciones y disposiciones existentes o que se adopten en el futuro” respecto de –entre otros- la protección de las poblaciones rurales y los poblados rodeados de zonas agrícolas. Para eso, el trabajo subraya más adelante la necesidad de “establecer áreas buffer o amortiguadoras para la aplicación de fitosanitarios cerca de cuerpos de agua dulce superficial, a los fines de evitar su contaminación por deriva” y solicita “intensificar el control por parte de los organismos oficiales, para impedir el avance de la agricultura en áreas naturales”.
“La provincia de Santa Fe ya dispone de un instrumento que regula la aplicación de fitosanitarios en la ley 11.273. Más allá de su perfectibilidad, la misma es potencialmente receptiva de las adecuaciones que demanden los resultados de los estudios y monitoreos recomendados en este informe. Las buenas prácticas de aplicación en manos de profesionales aseguran reducir al mínimo el riesgo de efectos nocivos por aplicaciones de fitosanitarios”, dice el trabajo.
También se enfatiza en la necesidad de que se cumpla el “código de conducta establecido para uso de fitosanitarios” y “consolidar el uso obligatorio de implementos de protección personal para los aplicadores”.
Los controles –agrega- también deberían estar concentrados en monitorear los residuos de fitosanitarios en alimentos, por parte del Estado, a fin de “alertar, prevenir y corregir situaciones anómalas que se presenten en resguardo de la salud”.
Finalmente, los especialistas coinciden en señalar que es necesario “realizar estudios epidemiológicos en humanos”, a fin de evaluar las consecuencias del agroquímico a largo plazo, y seguir estudiando “la magnitud de los efectos” en los ecosistemas. También enfatizan en profundizar “las investigaciones en tecnologías de remediación”, que contemplen el tratamiento de estos residuos.
Para descargar el informe completo.
Prensa UNL – prensa@unl.edu.ar
martes, 19 de junio de 2012
Atlas de Mercator
ATLAS DE MERCATOR
Gerardus Mercator (1512 –1594).
Las imágenes pueden tener Copyright, se exponen aquí a titulo pedagógico y para ningún otro uso.
Saludos.
También conocido como Mercator fue un cartógrafo flamenco, famoso por
idear la llamada Proyección de Mercator. Nació en Rupelmonde Flandes.
Recibió educación del humanista Macropedius en Bolduque y en la
Universidad Católica de Lovaina.
En 1534, Mercator se dedicó al estudio de las matemáticas, la astronomía
y la geografía bajo la tutela del matemático Gemma Frisius. También
aprendió a hacer grabados gracias a la ayuda de Gaspard Van der Heyden,
grabador y constructor de globos terráqueos (mapas esféricos). Mercator
publicó un mapa de Palestina (1537), un planisferio (1538) y un mapa de
Flandes en 1540. A lo largo de estos años, aprendió a escribir en
itálica, un tipo de letra más adecuado para los grabados en cobre de los
mapas.
En 1552, se traslada a Duisburgo donde abre un taller de cartografía.
Trabajó en la elaboración de un mapa de Europa, compuesto por seis
paneles, que completó en 1554; también se dedicó a enseñar matemática.
Fue nombrado cosmógrafo de la corte por el duque Wilhelm de Cléveris, en
1564. Durante estos años, concibió la idea de una nueva proyección para
su aplicación en los mapas, que utilizó por primera vez en 1569, la
cual sería conocida posteriormente como proyección de Mercator; lo
novedoso en su propuesta del nuevo sistema de proyección era que las
líneas de longitud eran paralelas, lo cual facilitaba la navegación por
mar al poderse marcar las direcciones de las brújulas con líneas rectas.
Fue uno de los primeros en utilizar la palabra atlas para designar a un
conjunto de mapas, y estimuló a Abraham Ortelius a hacer el primer atlas
moderno, Theatrum Orbis Terrarum en 1570. Posteriormente Mercator
comenzó a elaborar su propio atlas, organizado en varios tomos, el
primero de los cuales fue publicado en 1578 y consistía en una versión
corregida de los mapas de Tolomeo, aunque esta edición también incluía
algunos errores propios de Mercator. En 1585, se publicaron mapas de
Francia, Alemania y Holanda, y en 1588 se agregaron mapas de los
Balcanes y Grecia. Mercator falleció sin haber terminado su atlas. Fue
su hijo Rumold Mercator, quien concluiría la obra publicando más mapas
en 1595.
Extracto del artículo en Wikipedia: http://es.wikipedia.org/wiki/Gerardo_Mercator.
La library of Congress en su departamento the Rare Book and Special Collections Division tiene la obra Atlas sive Cosmographicae meditationes de fabrica mvndi et fabricati figvra en una edición de 1595.
La primera parte, publicada originalmente en 1585, está compuesta por
tres fascículos, cada uno. La segunda parte, fue publicada
originalmente en 1589. La tercera parte, bajo cuyo título se conoce esta
obra, precede a las partes primera y segunda. Quedo inacabada por el
autor, fue terminada editada y publicada por su hijo, Rumold Mercator,
en 1595.
Pueden acceder a la obra descargándola en PDF ó verla en línea a muy alta resolución en Page view,
en este segundo caso cuando seleccionen una página fíjense abajo donde
dice Higher Quality Images pueden obtenerla incluso en tiff a una
resolución superior a los 20 Mb.
Les expongo a continuación unos pocos mapas del atlas, (dado su peso,
alrededor de 20 Megas por imagen), y les dejo a ustedes la opción de ver
la obra completa si lo desean. Es muy importante que accedan al servidor picando sobre la imagen y escojan tamaño original para ver los detalles. Para conocer el titulo de la lámina pase el cursor sobre ella.
Las imágenes pueden tener Copyright, se exponen aquí a titulo pedagógico y para ningún otro uso.
Saludos.
viernes, 15 de junio de 2012
Libros Historia Ecológica de Iberoamérica tomos I y II
Les presentamos esta vez dos trabajos de Antonio Elio Brailovsky publicados por Le Monde Diplomatique:
Historia ecológica de Iberoamérica 1º Tomo: de los mayas al Quijote que presenta la América precolombina como algo lejano al paraíso
terrenal pero explica porqué fue peor con la conquista. Además de contar
cómo estaba europa antes de la conquista... de lujo.Y la Segunda parte de este libro Historia ecológica de Iberoamérica 2º Tomo: De la Independencia a la Globalización que parte de las luchas por la independencia y la monoproducción, hasta el neoliberalismo de fin del siglo XX.
domingo, 15 de abril de 2012
link libros de geografia edit akal
Aca van los link de los libros de la editorial Akal, lo bueno ademas de poder comprarlos aquellos que quieran, se pueden previsualizar y quizas hasta ver algun datito que sea útil:
El gran atlas de bolsillo: http://www.akal.com/libros/El-gran-Atlas-de-bolsillo/9788470904189#
Dicionario Akal de geografia: http://www.akal.com/libros/Diccionario-Akal-de-GeografIa/9788476006818#
Geografía histórica de Europa Occidental durante la Edad Media: http://www.akal.com/libros/GeografIa-histOrica-de-Europa-occidental-en-la-Edad-Media/9788473395168#
Más libros: http://www.akal.com/materias/GeografIa/0513/
El gran atlas de bolsillo: http://www.akal.com/libros/El-gran-Atlas-de-bolsillo/9788470904189#
Dicionario Akal de geografia: http://www.akal.com/libros/Diccionario-Akal-de-GeografIa/9788476006818#
Geografía histórica de Europa Occidental durante la Edad Media: http://www.akal.com/libros/GeografIa-histOrica-de-Europa-occidental-en-la-Edad-Media/9788473395168#
Más libros: http://www.akal.com/materias/GeografIa/0513/
lunes, 2 de abril de 2012
link libros de historia
http://www.todotegusta.com/2009/03/libros-de-historia/
domingo, 18 de marzo de 2012
Biblioteca digital de FMM
LIBROS Y CAPÍTULOS DIGITALES
Los archivos se encuentran comprimidos. Para descomprimirlos, si no tiene otra herramienta, puede bajar un programa pulsando aquíLos archivos están en formatos .pdf (Adobe Reader), .doc y .rtf
Para los que busquen documentos sobre la Historia de América hasta la época de la Independencia, se recomienda visitar Fondos Americanistas en Bibliotecas Universitarias Españolas
http://www.fmmeducacion.com.ar/Bibliotecadigital/0bibliodigital.htm
lunes, 20 de febrero de 2012
materiales varios libros Historia
Libro del docente para Historia de 5° año Editorial Santillana online: http://es.scribd.com/doc/53549181/Historia-5-libro-docente
Ideal Caballeresco, Edad Media http://es.scribd.com/doc/71574515/El-ideal-caballeresco
Libro de Historia Universal: http://es.scribd.com/doc/47045098/libro-de-historia
Felipe Pigna: Los mitos de la Historia Argentina 1: http://es.scribd.com/doc/20058698/Felipe-Pigna-Los-mitos-de-la-historia-agentina-1
Mitos 2:http://es.scribd.com/doc/20058993/Felipe-Pigna-Los-mitos-de-la-historia-argentina-2
Historia Argentina Jorge Lanata tomo 1 http://es.scribd.com/doc/7147800/Lanata-Jorge-Argentinos
tomo 2 http://es.scribd.com/doc/7147834/Lanata-Jorge-Argentinos
Pacho O' Donell Juan Manuel de Rosas http://es.scribd.com/egrandolini/d/53175683-Rosas-odonnell
Ideal Caballeresco, Edad Media http://es.scribd.com/doc/71574515/El-ideal-caballeresco
Libro de Historia Universal: http://es.scribd.com/doc/47045098/libro-de-historia
Felipe Pigna: Los mitos de la Historia Argentina 1: http://es.scribd.com/doc/20058698/Felipe-Pigna-Los-mitos-de-la-historia-agentina-1
Mitos 2:http://es.scribd.com/doc/20058993/Felipe-Pigna-Los-mitos-de-la-historia-argentina-2
Historia Argentina Jorge Lanata tomo 1 http://es.scribd.com/doc/7147800/Lanata-Jorge-Argentinos
tomo 2 http://es.scribd.com/doc/7147834/Lanata-Jorge-Argentinos
Pacho O' Donell Juan Manuel de Rosas http://es.scribd.com/egrandolini/d/53175683-Rosas-odonnell
jueves, 3 de noviembre de 2011
link para bajarse gratis libros de historia
Libros como los de Felipe Pigna: Mitos 1 y 2, Historia de la Prov de Bs As, Dia de la Industria y otros más... http://www.libroos.es/search.php?searchid=8033444
Libros de Jauretche, la coleccion Nueva Historia, Leyes varias, Alberdi, Marechal...
http://www.libroos.es/libros-de-sociales/america/argentina/
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