Escuela
Secundaria Básica N° 312- Lomas de Zamora
Asignatura:
Geografía Curso: 2º B Turno:
Mañana
Ciclo
lectivo: 2013 Cantidad de horas semanales: 2 hs reloj
Profesora: María Laura González
EXPECTATIVAS DE LOGRO Al finalizar el segundo año de la
ES los alumnos lograrán:
·
Reconocer el espacio geográfico como una
construcción social
·
Reconocer la fragmentación social-territorial que se
produce entre América Latina y el resto del Mundo
·
Aplicar el estudio de fenómenos y procesos geográficos
al análisis particular de América Latina
·
Reconocer y comparar los diferentes espacios
geográficos americanos, similitudes, diferencias y conflictos
·
Reconocer e interpretar la interconexión entre
realidad política, actividades productivas y problemáticas ambientales
·
Analizar críticamente el papel de organismos
interamericanos, internacionales y de los bloques regionales
CONTENIDOS
Bloque 1: Las
imágenes de América y el uso de los mapas.
·
La
Tierra en imágenes. La representación geográfica de la realidad. La imaginación
geográfica: América según los europeos y los indígenas. La cartografía: mapas y
sus elementos. Nuevas técnicas para registrar imágenes.
·
Estudio
de caso: la evolución cartográfica de la Patagonia
Bloque 2:
América: unidad y diversidad. Condiciones naturales y ambiente
·
Posición
geográfica del continente. Características generales de las Américas
Anglosajona y Latina, los subcontinentes.
·
La
formación de los territorios americanos: proceso histórico, político y cultural
del territorio. Los países americanos: independientes, incorporados, no
autónomos, asociados. La división política del continente americano. Regiones y
ciudades.
·
La
historia geológica de América. Principales estructuras geomorfológicas y
grandes áreas de relieve: llanuras del este, cordilleras del oeste y las
planicies centrales.
·
La
variedad climática del continente: las regiones climáticas, características y
recursos. Interpretación y construcción de climogramas.
·
Las
problemáticas ambientales: amenazas, riegos y vulnerabilidades.
·
Estudio
de caso: Los fenómenos del Niño y la Niña
Bloque 3: La
inserción de América Latina en la economía-mundo contemporánea
·
La
diversidad cultural: el resultado de un largo proceso. El origen de la
población americana: pueblos originarios, europeos, y afroamericanos. Las
migraciones históricas: sus etapas y características.
·
Las
ciudades americanas: centro y periferias. Las metrópolis americanas
·
La
problemática laboral y habitacional americana. Las condiciones de vida de la
población: indicadores socioeconómicos. La pobreza, el IDH
·
Los
recursos naturales, materias primas y actividades económicas del continente. Productos
primarios extractivos: pesqueros, mineros, fósiles y forestales. La producción
industrial y el sector terciario.
Bloque 4:
Bloques regionales, geopolítica de los recursos estratégicos y movimientos sociales
de base territorial
·
Las
formas de organización política. Regionalización e integración: bloques
económicos y políticos: Mercosur, ALCA, OEA, CAN, UNASUR
·
La
participación de los países americanos en la ONU
·
Estudio
de caso: Mercosur
ENCUADRE
METODOLOGICO
Estrategias y técnicas a utilizar:
·
Expositiva
·
Debate
y puesta en común.
·
Diálogo
Interrogatorio
·
Lectura
Comprensiva
·
Aprendizaje
por descubrimiento
·
Examen
escrito/ oral
·
Resumen
y síntesis
·
Elaboración
de textos e informes individuales y debates grupales
·
Dramatización,
Role Playing
·
Análisis
de mapas cartográficos.
·
Compresión
y lectura crítica de fuentes
primarias y secundarias
·
Subrayado
de ideas principales.
·
Test
de compresión y Guía de análisis.
·
Toma
de Apuntes.
·
Operaciones
de pensamiento: puesta en situación, extrapolación, juicio y opinión,
valoración, antecedentes y consecuentes, relación, paradoja, etc.
PAUTAS
Y CONDICIONES DE PROMOCIÓN Los alumnos serán evaluados por
medio de:
·
Presentación
diaria de carpeta completa y prolija. No es disculpa la ausencia a clases
anteriores.
·
Se
evaluará en forma constante y diaria con la participación en clase y la entrega
de los trabajos prácticos en tiempo y forma.
·
El
cumplimiento de la tarea que será dada la clase anterior.
·
Resolución
de actividades de exploración, fijación y desarrollo de pensamiento.
·
Traer
el material necesario para poder trabajar en clase (libro, cartografía, etc).
·
Uso
de vocabulario conceptual
·
Uso
de los colores en los mapas, la confección adecuadas de líneas de tiempo, la
ortografía, sintaxis y la organización de la exposición.
·
Por
medio de evaluaciones escritas u orales. Siempre con previo aviso.
·
Respeto
por los docentes, pares y demás integrantes de la comunidad educativa.
·
Participación
ordenada en clase.
·
Elaboración
y cumplimiento de proyectos planteados por la cátedra durante el ciclo lectivo.
BIBLIOGRAFÍA
- Arzeno, Mariana y otros, Geografía de América, Colección Saberes Claves, Editorial
Santillana, Buenos Aires, 2009.
- Bertoncello, Rodolfo y otros, Geografía
de América Latina, Colección Nuevamente. Editorial Santillana, Buenos
Aires, 2008.
- Braccio, Gabriela y otros, Geografía: América Latina, Serie Vínculos, Editorial Tinta
Fresca, Buenos Aires, 2010
- DGC
y E, D.C de Geografía de 2° año de la Secundaria
- Geografía 1: América Latina
y el Mundo,
Edición para el Docente, Tinta Fresca, 2001
- Geografía 1 Polimodal : El
Mundo y América Latina,
Puerto de Palos, 2000
- Lorenzini,
Horacio y Rey Balmaceda, Raúl, Geografía
de América y de Antártida, Serie Plata, Editorial A-Zeta, Buenos
Aires, 1994
